目录
高质量教育体系研究
内生式学校改革:从“我”到“我们”的立场转换武秀霞;5-10+36
编者按天民;5
存在论视域下的教师德行:本质、异化与修养路径李春迪;11-16
高质量教育中的教师素养:特点、构成与培育策略郭子超;17-22
中国共产党的学前教育质量观:百年演变与未来展望李燕;邓涛;23-30
劳动教育研究
“教育与生产劳动相结合”的社会规律本质探析马开剑;31-36
如何发展中小学劳动教育课程:历史的梳理与反思关成刚;王樱霏;37-42+70
建党百年来劳动教育课程设置的历程、经验与展望冯帮;宋妍;43-49
基础教育研究
新高考背景下普通高中育人模式转型探析崔玉婷;50-56
基于心理旋转的小学生物进化树教学实验报告孔艺;王蕾;倪锦月;57-62
指向创新思维的中小学英语“对话式”教学研究刘现合;杨德民;63-70
教育惩戒落地的“最后一公里”:班级惩戒公约傅建明;王思宇;71-79
高等教育研究
大学课堂悬挂“手机袋”是否合理:对前提预设的反思张荣伟;郭明净;80-85
实习师范生的责任行为选择——基于身份特质的实证研究蔡辰梅;魏海燕;86-96
来稿须知97