目录
专题:乡村振兴中的教师队伍建设
疏远、失落与逃离:新生代乡村教师离职研究吴宏超;郑妍静;5-12
乡村教师专业发展的乡土文化指向——基于叶澜“自我更新取向”理论的视角王小红;王昀曦;13-20
“互联网+教育”背景下雄安新区乡村教师专业发展策略研究李素敏;张姣;21-30
“90后”村幼教师的持续性专业发展动力:现状、问题与提升策略田景正;王丹妮;31-37
课程与教学研究
20世纪80—90年代美国国家历史课程标准研究陈露茜;刘彦男;38-48
新型活页式教材:职业教育教材的新形态郎振红;49-55
高等教育研究
多主体协同视域下大学科技园发展的问题与应对张妍;56-61
教育思想与理论研究
作为一种学术研究的教育叙事——兼与袁征教授商榷吴全华;62-73
男性幼儿教师的身份确认与职业成长:来自六大教育家的开创性研究李晓华;贺鲸璇;74-81
陶行知与胡适对教育早期现代化方案的探索——以国家、国民和教育互动关系为中心的考察黄庆丽;82-89
再现伟大的人民教育家陶行知先生的立体人生——四卷本《陶行知年谱长编》编辑札记刘立德;冯卫斌;90-96